Как хорошо уметь читать, как плохо, когда книги нет под рукой. А ведь Интернет может быть в этом случае полезен.  И ребенок не должен сидеть перед экраном компьютера и портить зрение.

    Нужно просто зайти на сайт детской книги, где заслуженные артисты театра и кино прочитают ребенку детскую книжку. Все произведения отобраны экспертами детской книги. А можно скачать за 2 минуты и прослушать позже всей семьей. Попробуйте, и Вам понравится!

  Сайт:  http://www.barius.ru/biblioteka/book/344

Бешенный ритм нынешнего века обрушивает на современных детей массу проблем, с которыми их родители в детстве не сталкивались. В этом случае поможет ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ. Представленная презентация ярко, ёмко объясняет ребятам, как можно воспользоваться этим ТЕЛЕФОНОМ ДОВЕРИЯ, оказавшись в трудной жизненной ситуации.

 

Экзамены – важное, ответственное мероприятие в жизни каждого человека. Порой от их успешной сдачи зависит ваша судьба – где вы будете учиться, продолжите ли вы обучение и т.д.  Поэтому перед экзаменами у человека возникает чувство беспокойства, стресс, страх. Это абсолютно естественно, но необходимо помогать организму справляться с высоким эмоциональным напряжением.
Приемы совладания с экзаменационной тревожностью
1. Приспособление к окружающей среде. Опыт показывает, что мощным источником стресса для школьников, сдающих ЕГЭ, является незнакомое место проведения экзамена и незнакомые педагоги — члены экзаменационных комиссий. Для ослабления влияния этого стрессогенного фактора на учащихся целесообразно по возможности побывать на месте проведения будущего экзамена, осмотреться, отметить достоинства и недостатки этого места.
2. Переименование. Известно, что зачастую наибольшую тревогу вызывает не само событие (например, предстоящий экзамен), а мысли по поводу этого события. Можно попытаться регулировать ход своих мыслей относительно экзамена, придавая им позитивность и конструктивность. Полезно дать позитивное или нейтральное мысленное определение экзамену, делающее восприятие этого события более спокойным: не «трудное испытание», не «стресс», не «крах», а просто «тестирование» или «очередной экзамен».
3. Разговор с самим собой. Часто нас пугает неопределенность предстоящего события, невозможность проконтролировать его ход. Для того чтобы снизить тревожность учащихся по поводу непредсказуемых моментов при сдаче экзамена, можно порекомендовать им поговорить с самими собой (можно с родителями или товарищами) о возможных стрессовых ситуациях на экзамене и заранее продумать свои действия. Следует спросить себя, какая реальная опасность таится в этом событии, как выглядит худший результат и что в этом случае нужно будет сделать.
4. Систематическая десенситизация. Этот метод разработан И. Вульпе и он заключается в следующем: воображая и переживая ситуацию, вызывающую тревожность, человек должен выработать реакцию, несовместимую с чувством тревоги (например, расслабиться). Чтобы использовать эту технику применительно к предстоящему экзамену, школьнику можно составить «лесенку» ситуаций, вызывающих страх. Эта лесенка представляет собой последовательность шагов (действий), которые приводят к тревожному событию. Например:
Встать утром и выслушать мамины указания.
Сбор около школы и разговоры с друзьями об экзамене.
Поездка на место проведения экзамена.
Рассаживание по местам.
Получение тестовых бланков.
Заполнение бланков — титульных листов.
Решение заданий
После перечисления всех тревожных ситуаций школьнику стоит представить себя в каждой из них на 5 секунд, а затем расслабиться. Важно последовательно переходить от одной ситуации к другой по составленной цепочке. После этого можно увеличить время представления и расслабления до 30 секунд. Если возникают трудности с представлением, можно еще более детализировать шаги.

Психолого-медико-педагогический консилиум действует согласно Положению

Оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в школе проходит согласно Положению

Психолого-педагогическа, медицинская и социальная помощь в школе оказывается согласно приказу № 94(1) от 17.11. 2014г.

Интернет как средство коммуникации
Интернет создавался как средство коммуникации и до сих пор таковым остается. Электронная почта, сервисы обмена мгновенными сообщениями, социальные сети.
Наша школа самостоятельно подключилась в сети Интернет примерно в 1994 году и при этом был подключен единственный компьютер. Тогда же появился школьный электронный ящик. В начале 2000-х появился первый школьный сайт.
В настоящий момент в школе 4-мегабитный канал к которому подключено 80% компьютеров, функционирует третья версия школьного сайта с доменом 2-го уровня Person1a.ru, учителям школы предоставлена возможность зарегистрировать свой почтовый ящик в этом домене, а на школьном сервере создан сервер обмена мгновенными сообщениями по протоколу Jabber.
Учащиеся предпочитают в качестве площадки для общения социальные сети. Например, многие классы создали свои группы «Вконтакте». Именно там идет обсуждение последних школьных событий, трудностей домашних заданий и разговоры на внешкольную тематику.
Также возможность коммуникации предоставлена в сетевом городе, но она до сих пор не пользуется особой популярностью ни среди наших детей, ни среди учителей. А вот как средство дополнительной коммуникации между классными руководителями и родителями понемногу начинает работать.
Интернет как глобальный информационный ресурс
В настоящий момент Интернет можно рассматривать не просто как информационный ресурс, а как самый популярный и стремящийся к монополии ресурс. Сами того не замечая, мы по каждому вопросу обращаемся к интернету. Также поступают и наши дети.
Для доступа к информации в учительской и медиатеке были созданы рабочие места с доступом в Интернет для обучающихся и учителей.
В сети существует много научных, научно-популярных и образовательных ресурсов, которые могут быть использованы не только для подготовки к урокам, но и для самообразования, а также для выполнения проектов.
Сетевой город можно рассматривать и с точки зрения информационного ресурса. Кроме текущей и итоговой аттестации, Сетевой город содержит большую подборку нормативно-правовой документации, учебный план, распределение часов и классного руководства, портфолио педагогов и много другое, что может быть полезным не только обучающимся и их родителям, но учителям и администрации. Для полноценной работы сетевого города необходимо дополнительное техническое оснащение. Это не только компьютеры/ноутбуки/планшеты для каждого учителя, но и подключение их к сети (беспроводная сеть также требует вложений), а в условиях большой школы оба пункта вызывают определенные трудности.
Сайт школы отражает жизнь конкретной школы и с этой точки зрения уникален. Хотя согласно требований, предъявляемых к сайту, он является инструментом контроля за школой.
Дополнением или развитием школьного сайта могут стать персональные сайты учителей. С одной стороны это визитная карточка учителя, с другой — информационный ресурс, который предлагает ученикам и коллегам (как наиболее вероятные посетители сайта) свое виденье различных вопросов.
Создание, а главное поддержание собственного сайта, процесс очень ёмкий по времени, поэтому часто можно встретить сайты в зачаточном состоянии (их авторы не смогли найти достаточно сил и времени для его регулярного пополнения).
В нашей школе мне известно пять случаев, создания персональных сайтов. Я не думаю, что необходимо каждому учителю иметь свой сайт. Сайты нужно создавать хорошим учителям. Им есть что рассказать и детям, и коллегам.
Интернет как образовательная среда
Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Нынешние школьники родились в эпоху его существования. И если мы с вами просто привыкли к Интернету, то дети не представляют себе нашу жизнь без него. И это приходится учитывать.
Конечно, они воспринимают Интернет в первую очередь как коммуникационную и развлекательную среду. Для того, чтобы организовать образовательный процесс в сети, учителю необходимо самому «погрузиться» в интернет-тематику. Образовательная деятельность учеников в Сети может быть самой разнообразной – от поиска информации по заданной теме до создания собственных образовательных или информационных ресурсов.
Любое соревнование — это стимул к познавательной и творческой деятельности. Появление Интернета в школах стало прекрасной возможностью для расширения списка конкурсов и олимпиад, в которых могут участвовать дети. Различные мероприятия центра Snail (г. Омск), «Гении логики», «КИО» и другие конкурсы стали традиционными в нашей школе. Таким образом, участие в дистанционных соревнованиях и стало первым этапом включение Интернета в школьный образовательный процесс.
Следующим этапом стало использование Интернета на уроках и консультациях. Так, Амонжалова Л.Г., учитель математики активно использует ресурсы Интернета при подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ, используя для этого онлайн-тестирование, банки задач и другие ресурсы непосредственно во время занятий. Учителя информатики переносят практические занятия по использованию Интернета на дом, чтобы не перегружать школьную сеть и не ограничивать работу рамками урока.
И наконец, дистанционные курсы. Дистанционно начали учиться учителя на курсах повышения квалификации (не только на базе АКИПКРО). Дистанционно начали учится наши дети (БГПА организовывает дистанционные факультативы. Например, по языку программирования Scratch).
Закономерно появилась идея создания собственных дистанционных курсов. Технические возможности для этого есть.
Во-первых, Сетевой город. В нем заложена возможность создания собственного курса, но с возможностью редактирования любым пользователем.
Вторую площадку для размещения курса нашли сами педагоги. Это сайт «ПроШколу.ру». Он активно используется в первую очередь учителями начальных классов.
На школьном сервере была установлена система управления курсами Moodle. Для его освоения была создана фокус-группа из представителей всех школьных методических объединений и желающих. В настоящий момент создано несколько пробных курсов.
Таким образом, на момент создания на базе нашей школы центра дистанционного обучения по внутренней модели мы были технически и психологически готовы к такой работе.
Учителя Паксеева И.Г., Пастухова Н.Н., Шевчик А.Н. прошли обучения как тьюторы дистанционного обучения. Они неоднократно делились своими знаниями и опытом создания дистанционных курсов с коллегами на различных уровнях.
Круг учителей, использующих дистанционные курсы для дополнительной работы с детьми постоянно расширяется.
В текущем учебном году учитель информатики Толмачёва Н.П. организовала работу электива по компьютерной графике для 8-х классов, используя школьный Moodle. Велиева С.А. создала ряд кратковременных курсов таких как «Математика вокруг нас», «Занимательная грамматика» и другие.
Перспективы
В текущем учебном году на школьном сервере создан сайт ЧерноWiki для освоения обучающимися и учителями wiki-технологии, а также для реализации различных учебных, творческих и исследовательских проектов.
В 10-11 классах был организован проект «Информатика в лицах», целью которого было научить обучающихся работать с wiki-сайтами, выявить потенциальные трудности при реализации подобных проектов.
Для учителей задуман проект «Азбука», который только начинает воплощаться. Целью нового проекта является знакомство педагогов с возможностями wiki-технологии. Реализация проекта запланирована на 3 четверть.
Кроме того, запланирован цикл семинаров под общим названием «Онлайн сервисы в работе учителя». В настоящее время в Интернете существует большое количество сервисов, которые можно использовать в образовании. Они позволяют анкетировать и опрашивать детей, организовывать совместную работу детей в группах над диаграммами, презентациями и другими документами. Большинство учителей не знакомо с такими возможностями или никогда не думало о возможности их применения в учебном процессе.
Использование разнообразных сетевых сервисов привлечет учащихся своей новизной и разнообразием форм, повысит коммуникационные и IT-компетенции, улучшит качество усвоения школьной программы.
Также в ближайших планах подключение 200% компьютеров к школьной и глобальной сети (именно 200%, так как планируется подвести Интернет во все помещения, даже там, где пока нет компьютеров). В результате учителя получат возможность работать с электронным журналом и использовать образовательные возможности Интернета непосредственно на уроке, а каждое новое АРМ учителя будет сразу подключаться к сети.
Обеспечение же каждого учебного кабинета мультимедийным и интерактивным оборудованием — задача не одного года.

Познай свой компьютер и то, как с ним работать, чтобы ты мог правильно действовать в любой ситуации.
Научись безопасно использовать свой компьютер
Убедись, что на твоем компьютере установлены брандмауэр и антивирусное программное обеспечение. Научись их правильно использовать. Помни о том, что эти программы должны своевременно обновляться.
Хорошо изучи операционную систему своего компьютера (Windows, Linux и т. д.). Знай как исправлять ошибки и делать обновления.
Если на компьютере установлена программа родительского контроля, поговори со своими родителями и договорись о настройках этой программы, чтобы они соответствовали твоему возрасту и потребностям. Не пытайся взломать или обойти такую программу!
Если ты получил файл, в котором ты не уверен или не знаешь, кто его отправил, НЕ открывай его. Именно так трояны и вирусы заражают твой компьютер.
В интернете ты можешь найти много интересного, играть в игры, общаться со свертниками и встретить новых друзей. Ты имеешь право пользоваться сетью и изучить все, что может предложить тебе цифровой мир!
Установи свои рамки
Используя социальные сети, либо любые другие онлайн-сервисы, позаботься о своей конфиденциальности и конфиденциальности твоей семьи и друзей.
Если ты зарегистрировался на сайте социальной сети, используй настройки конфиденциальности, для того чтобы защитить твой онлайн-профиль таким образом, чтобы только твои друзья могли его просматривать. Попроси своих родителей помочь с настройками, если сам затрудняешься. Это правило очень важно.
Храни свои персональные данные в тайне, особенно при общении во взрослых социальных сетях. Используй ник вместо своего настоящего имени на любом онлайн-сервисе, где много незнакомых людей может прочитать твою информацию. Спроси своих родителей прежде, чем сообщать кому-либо в интернете свое имя, адрес, номер телефона или любую другую персональную информацию.
Дважды подумай прежде, чем разместить или рассказать о чем-нибудь в онлайн-среде. Готов ли ты рассказать об этом всем, кто находится в онлайне: твоим близким друзьям, а также посторонним людям? Помни, что, разместив информацию, фотографии или любой другой материал в сети, ты уже никогда не сможешь удалить его из интернета или помешать другим людям использовать его.
Прежде чем ввести любую информацию о себе на каком-либо сайте, узнай, как может быть использована эта информация. Может ли быть опубликована вся информация или ее часть и, если «да», то где? Если ты испытываешь дискомфорт от объема запрашиваемой информации, если ты не доверяешь сайту, не давай информацию. Поищи другой похожий сервис, для работы с которым требуется меньше информации, или его администрация обещает более бережно обращаться с твоими данными.
Принятие приглашений/дружбы
Большинство людей, с которыми ты общаешься в онлайн-среде, вероятно, уже являются твоими друзьями в реальной жизни. Ты также можешь установить контакт с друзьями твоих друзей. Очень часто это может быть забавным, однако готов ли ты действительно считать “другом” и поделиться информацией с фактически незнакомым тебе человеком, так же как ты делишься со своими лучшими друзьями?
В сети ты можешь общаться с людьми, ранее тебе неизвестными. Ты можешь получать просьбы от незнакомцев, которые хотели бы, чтобы ты включил их в твой список контактов и иметь возможность видеть твой профиль, но тебе не обязательно принимать их. Нет ничего плохого в том, чтобы отклонить приглашения, если ты в них не уверен. Получение большего количества контактов не является целью общения в социальной сети.
Это важно!
Игнорируй плохое поведение других пользователей, уйди от неприятных разговоров или с сайтов с некорректным содержанием. Как и в реальной жизни, существуют люди, которые по разным причинам ведут себя агрессивно, оскорбительно или провокационно по отношению к другим или хотят распространить вредоносный контент. Обычно лучше всего игнорировать и затем заблокировать таких пользователей.
Не размещай ничего такого, о чем ты бы не хотел, чтобы узнали другие, чего ты бы никогда не сказал им лично.
Уважай контент других людей, который ты размещаешь или которым делишься. Например, фотография, которую тебе дал друг, является его собственностью, а не твоей. Ты можешь размещать ее в онлайн-среде только, если у тебя есть на это его разрешение, и ты должен указать, откуда ты ее взял.
Важно воздерживаться от ответа на провокационные сообщения, получаемые при помощи сообщений SMS, MMS, программ мгновенного обмена сообщениями, в электронных письмах, в чатах или во время общения в онлайн-среде с другими пользователями. Вместо этого тебе нужно предпринять шаги, которые помогут исключить или ограничить попытки спровоцировать тебя. Например:
1) многие игры позволяют исключать неприятных или нежелательных игроков;
2) очень часто можно сохранить оскорбительный текст из чата и отправить его модератору или администрации сайта;
3) большинство программ электронной почты позволяют включать фильтры для блокировки нежелательных входящих электронных писем.
Если тебя запугивают в онлайновой среде:
Игнорируй. Не отвечай обидчику. Если он не получает ответа, ему может это наскучить и он уйдёт.
Заблокируй этого человека. Это защитит тебя от просмотра сообщений конкретного пользователя.
Расскажи кому-нибудь. Расскажи своей маме или папе, или другому взрослому, которому доверяешь.
Сохрани доказательства. Это может быть полезным для поиска того, кто пытался тебя запугать. Сохрани в качестве доказательств тексты, электронные письма, онлайн-разговоры или голосовую почту.
Сообщи об этом:
Руководству твоей школы. Образовательное учреждение должно иметь свою политику для ситуации с запугиванием.
Твоему интернет-провайдеру, оператору мобильной связи или администратору веб-сайта. Они могут предпринять шаги, для того чтобы помочь тебе.
В милицию. Если ты считаешь, что существует угроза для твоей безопасности, токто-нибудь из взрослых, либо ты сам должен обратиться в правоохранительные органы.
На линию помощи «Дети онлайн» по телефону: 8−800−25−000−15 (по России звонок бесплатный) или по e-mail: helpline@online.org. Специалисты подскажут тебе, как лучше поступить.
Игра в онлайновые игры
Если другой игрок ведет себя неприлично или заставляет тебя чувствовать дискомфорт, заблокируй его в своем списке игроков. Ты также можешь сообщить о нем модератору игры.
Ограничь свое игровое время, для того чтобы ты смог сделать другие вещи, такие как домашние задания, работу по дому.
Храни персональную информацию в тайне.
Не забудь выделить время для реальной жизни, для твоих друзей, занятий спортом и другой интересной деятельности.
Чтобы не попадать в интернете в неприятные ситуации и не стать жертвой мошенников, ты должен соблюдать простые правила интернет-безопасности каждый раз, когда ты выходишь в сеть. 
Это важно знать!
Когда ты регистрируешься на сайтах, не указывай личную информацию (номер мобильного телефона, адрес места жительства и другие данные).
Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор. Научись самостоятельно включать и выключать веб-камеру.
Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.
Не публикуй фотографии, на которых изображены другие люди. Делай это только с их согласия.
Публикуй только такую информацию, о публикации которой не пожалеешь.
Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ты ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.
Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.
Не добавляй незнакомых людей в свой контакт-лист в ICQ.
Если тебе приходят письма с неприятным или оскорбляющим тебя содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.
Если человек, с которым ты познакомился в интернете, предлагает тебе встретиться в реальной жизни, то предупреди его, что придешь навстречу со взрослым. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности.
Если у тебя возникли вопросы или проблемы при работе в онлайн-среде, обязательно расскажи об этом кому-нибудь, кому ты доверяешь. Твои родители или другие взрослые могут помочь или дать хороший совет о том, что тебе делать. Любую проблему можно решить! Ты можешь обратиться на линию помощи «Дети онлайн» по телефону: 8−800−25−000−15 (по России звонок бесплатный) или по e-mail: helpline@detionline.org. Специалисты посоветуют тебе, как поступить.
Интернет-этикет
Когда общаешься в онлайне, относись к другим людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе. Избегай сквернословия и не говори вещей, которые заставят кого-то плохо себя чувствовать.
Научись ”сетевому этикету”, когда находишься в онлайне. Что считается делать и говорить хорошо, а что нет? Например, если ты печатаешь сообщение ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, твой собеседник может подумать, что ты кричишь на него.
Если кто-то говорит что-то грубое или что-то неприятное – не отвечай. Уйди из чата или форума незамедлительно.
«Подозрительные» сайты
Если веб-сайт выглядит подозрительно или имеет страницу с предупреждением для лиц моложе 18 лет, покинь его немедленно. Некоторые сайты не предназначены для детей.
Не заходи на неприличные сайты и не делись ссылками на такие сайты. Если ты видишь, что что-то тебя беспокоит, обсуди это с родителями или с кем-то, кому ты доверяешь.
Знай, как уйти с веб-сайта, если поиск по интернету приведет тебя на неприятный или неприличный веб-сайт. Нажми control-alt-delete, если сайт не позволяет тебе выйти, или выключи монитор компьютера и сообщи об этом взрослым.
Проверь с родителями, настроен ли твой поисковый механизм так, чтобы он блокировал материалы, предназначенные для взрослых.
Попроси родителей установить программное обеспечение для фильтрации информации из интернета, которое блокировало бы ”неправильные” сайты.
Попроси родителей помочь тебе найти безопасные и забавные сайты и сделай на них ”закладки” для последующего использования.
Будь начеку!
Если ты видишь или знаешь, что твоего друга запугивают в онлайне, поддержи его и сообщи об этом взрослым. Ведь ты бы захотел, чтобы он сделал то же самое для тебя.
Не посылай сообщения или изображения, которые могут повредить или огорчить кого-нибудь. Даже если не ты это начал, тебя будут считать участником круга запугивания.
Всегда будь начеку, если кто-то, особенно незнакомец, хочет поговорить с тобой о взрослых отношениях. Помни, что в сети никогда нельзя быть уверенным в истинной сущности человека и его намерениях. Обращение к ребенку или подростку с сексуальными намерениями всегда является серьезным поводом для беспокойства. Ты должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, для того чтобы вы могли сообщить о неприятной ситуации в правоохранительные органы.
Если тебя заманили или привлекали обманом к совершению действий сексуального характера или к передаче сексуальных изображений с тобой, ты обязательно должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, для того чтобы получить совет или помощь. Ни один взрослый не имеет права требовать подобного от ребенка или подростка – ответственность всегда лежит на взрослом.

Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями

Информация по вопросам ГИА 2020

Номера горячей линии: 4-44-13, 4-02-05, 4-10-14


Памятка по организации перевозки детей

Единый по России телефон горячей линии по бесплатному питанию школьников начальных классов 8 800 200 34 11

Июнь 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930