Типичные ошибки при профессиональном самоопределнии и как их избежать: презентация
Часто в жизни ребенка могут возникать ситуации, когда необходимо сказать «Нет». Уметь отказывать – это основа безопасности. Говоря «Нет» ребенок отстаивает свои личные границы. А это значит, что находясь в сложной ситуации, он сможет адекватно оценить риск опасности для себя и своего здоровья.
Рекомендации для детей и подростков как отказать в неприятной для него ситуации:
– Просто сказать «нет» без объяснения;
-Отказаться и объяснить причины отказа;
– Отказаться и уйти;
– Можно сначала согласиться с собеседником, а потом объяснить ему свой отказ: «Я тебя понимаю, но…»
– Говорить как заезженная пластинка, на все уговоры отвечать «нет», «не буду»;
– Постараться объединиться с кем-то, найти поддержку;
– Можно уйти от разговора: «Давай сейчас оставим этот разговор и вернёмся к нему в другой раз»;
– Если давление продолжается, то надо перейти в наступление, говорить жёстко: «Послушай, почему ты мне навязываешь это?».
Внимание родителей!
По вопросам оказания обучающимся ППМС-помощи родители (законные представители) могут обратиться к классному руководителю, социальному педагогу или педагогу-психологу МБОУ «СОШ №1».
Дополнительная полезная информация на сайтах:
МБУ ЦППМСП «Центр диагностики и консультирования»
г. Рубцовск, ул. Комсомольская, 97, телефон: 385-57-2-50-30
http://rubpmpk.ucoz.net/
Краевое государственное бюджетное учреждение «Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи»
656 038 Алтайский край
г.Барнаул; пр-кт Ленина, 54а
Тел. (385-2)36-75-43; http://akcdk22.ru/
Отдел ППМС-помощи
и реализации дополнительных
образовательных программ e-mail: info@ppms22.ru
телефон: (3852) 50-04-72
Центр по работе с одаренными детьми e-mail: talant22@bk.ru
телефон: (3852) 29-44-32
Отдел развития
замещающего семейного устройства e-mail: splys@ppms22.ru
телефон: (3852) 50-24-28
Центральная ПМПК e-mail: cpmpk@ppms22.ru
телефон: (3852) 50-41-25
Тел. 8 (3852) 36-75-43 – отдел по работе
с детьми с ОВЗ, инвалидностью;
8 (3852) 50-41-25 – ЦПМПК
E-mail: ovz@ppms22.ru
КГБУЗ «Алтайский краевой психоневрологический
диспансер для детей»
Адрес: г. Барнаул, Змеиногорский тракт, 69
Сайт:
Тел. 8 (3852) 68-48-99 (регистратура)
https://akpdd.zdravalt.ru/about/
8 (3852) 68-41-27 (зав. амбулаторным E-mail: akpddsec@yandex.ru
отделением)
Автономная некоммерческая организация
Центр поддержки семьи и детства
«Открытое пространство»
Контакты
Тел.+79609395200 E-mail: info@openspace22.ru
Личное пространство – это зона комфорта, нарушение которой может восприниматься как угроза.
Личное пространство нарушается в ситуациях, когда:
– вас перебивают;
– берут ваши вещи без спроса;
– обзывают, дразнят, грубят;
– сплетничают о вас;
– прикасаются к вам без разрешения;
– проявляют физическое насилие.
Если вы чувствуете, что кто-то нарушает ваши границы, возьмите паузу и подумайте, как действовать дальше. В большинстве случаев важно сказать тому, кто нарушил ваши границы, что это неправильно и причиняет вам боль. Расскажите о случившемся взрослому, которому вы доверяете. Не молчите, если кто-то или что- то вас беспокоит. Находите в себе силы говорить «Нет», когда на вас давят и принуждают к чему-то, что вам не нравится и пугает вас.
Помните, что нарушение личного пространства другого человека также недопустимо, как и вашего собственного. Уважительное отношение к личным границам – залог успешных отношений с окружающим миром.
Используемая литература:
Л. Бадденберг, А. Монтгомери «Давай встречаться». -Манн, Иванов, Фербер: Москва, 2021.
Безопасность детей – одна из главных задач семьи и школы. На пути к безопасности не должны стоять ложные стереотипы и мифы. Памятка для родителей “Кто такой детский пихиатр и зачем его посещать” позволит объективно оценить роль детского психиатра в нашем обществе и жизни каждой семьи.
12 мая 2021 г. Федорова Софья (6 «А» кл), Шепитько Елизавета (9 «Б» кл), Чехонадский Сергей (11 «А») под руководством педагога – психолога Гнилицкой И.А приняли участие в конкурсе научно-исследовательских и творческих работ по теме: «Психология в нашей жизни»,
который проходил на базе кафедры Общественных дисциплин и Психологии Рубцовского института (филиала) АлтГУ.
Диплом 2 степени заработала Федорова Софья в номинации «Научно-исследовательская работа» с темой «Как люди воспринимают окружающий мир?». Диплом 3 степени получил ученик 11 «А» класса Чехонадский Сергей с темой «Жизнь по собственному выбору» в номинации «Лучшее эссе». Все участники были награждены сертификатами участников и памятными призами.
Цель конкурса: развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников, интереса обучающихся к психологическим знаниям и профессии психолога.
Участие в подобных конкурсах позволяет обучающимся погрузиться в пространство саморазвития, выбора и свободного творчества, дает возможность проявить себя, благодаря развитию психологического мышления при решении теоретических и практических заданий.
Рекомендации для родителей и педагогов по формированию и укреплению эмоционально-доверительных отношений с ребенком:
1.Разделяйте чувства ребенка, проявите внимательность, когда ребенок вам рассказывает о чем-либо. Если он пришел к вам, чтобы рассказать что-то, значит это важно для него. Значит он видит в вас поддержку и опору;
2. Говорите о том, что испытывать любые эмоции нормально. Всем людям свойственно бояться, злиться, обижаться и т.д. Важно помочь ребенку найти положительные и рациональные способы проживания этих чувств (Можно задать вопрос: «Что ты сейчас чувствуешь?» Или самому предположить: «Я знаю, ты сейчас очень злишься»). Осознание чувств снижает их силу в данный момент;
3. В сложных ситуациях дайте ребенку возможность отреагировать на нее (поплакать, покричать, погрустить и т.д.) , лишь потом приступайте к каким-либо действиям;
4. Обсуждайте с ребенком его трудности. Проговорите, что иметь трудности – это нормально. Важно, учиться их решать и справляться с ними;
5. Обсудите с ребенком его сильные стороны, на которые он может опираться в различных ситуациях. Вспомните про людей, которые важны для него. Обратите внимание на то, что у него хорошо получается делать;
6. Дайте ему понять и почувствовать, что вы его поддерживаете
7. Обсудите, какая именно помощь ему может требоваться в данный момент;
8. Если чувствуете, что сами не справляетесь с оказанием какой-либо помощи, то вы всегда можете обратиться к специалисту.
